國際中文教學資源研究（2026年第1期，總第3期）Journal of Research on International Chinese Teaching and Learning Resources (No. 1 2026, Gen. No.3 )

本刊旨在匯聚國際中文教育界專家學者，創建高水平交流平台；專注刊發教學資源類學術文章，分享研究成果；以教材研究為主體，評介出版作品，交流出版信息，反映出版業態；發揮資源類學術期刊的優勢，為國際中文教育的發展提供助力。

《國際中文教學資源研究》第三期文章速覽

教材與教學大綱研究

《對外漢語教學語法口語大綱》：理論背景、語法項目提取和內容呈現

齊滬揚

摘要：《對外漢語教學語法口語大綱》（簡稱《口語大綱》）是國家社科基金重大項目“對外漢語教學語法大綱研制和教學參考語法書系（多卷本）”結項成果之一。作為學術界首部分語體語法大綱，《口語大綱》在設計理念上有值得總結和討論的地方。本文對《口語大綱》從三個方面做出分析，討論以下三個問題：（1）理論背景：語法大綱為什麼要考慮語體因素；（2）語法項目提取：口語的界定、語法點的提取依據和語法項目的等級劃分；（3）內容呈現：《口語大綱》的組成部分和表現形式。

關鍵詞：口語大綱；理論背景；語法項目；內容體現

漢語語音教學的歷史鏡鑒：四部早期教材的啟示

張航

摘要：本文梳理並考察了二十世紀中葉以前十餘種漢語教材，選取其中四部具有代表性的初級教材（《語言自邇集》《官話類編》《英華合璧》《華語須知》），將它們的語音部分作為重點分析對象。這些教材出版於1867年至1931年間，均由非漢語母語者編寫，面向特定職業背景的學習者群體，如外交、宗教、軍事及商務等領域。文章從兩個方面探討早期教材中的語音教學內容：一是漢語語音系統（包括音節、聲調與語調）的描寫方式，二是語音學習理念與教學方法的建議。在回顧早期語音教材發展脈絡的基礎上，文章進一步分析了其中若干具有啟發意義的教學要素，包括對漢語語音系統的闡釋、對聲調的介紹，以及在語音學習策略方面從學習者視角出發所提出的具體建議等。這些內容在現代教材中或被簡化，或尚未充分體現。通過討論分析，本文指出早期語音教學實踐中蘊含的經驗與理念，仍可為當代漢語語音教材的編寫與課堂教學提供有益的參考與反思。

關鍵詞：早期教材；漢語語音；《語言自邇集》；《官話類編》；《英華合璧》；《華語須知》

語言測試研究 

大學漢語分級測試的信度與效度：基於相關係數與分數切點的評估

田野

摘要：本研究評估了美國一所常春藤盟校中文項目分班考試的信度與效度。該考試包括選 擇題、作文、翻譯和口語面試。通過對2020和2021年共272名學生的數據分析，本研究發現作文與翻譯成績與最終分班結果高度相關，而選擇題的預測力較弱。同時，結果表明在該測試情境下，輸入方式（打字或手寫）對分班結果並無顯著影響。這些發現顯示，以作文和翻譯等產出性任務結合口語面試也許就能為有效分班提供堅實基礎。與此同時，本研究強調應重新審視並改進選擇題設計。通過運用相關係數與分數線分析，本研究為中文項目優化分班考試提供了一個清晰範例，並為進一步完善語言測評實踐提供了參考。 

關鍵詞：分班考試；效度；信度；相關係數；分數線

輔助教學材料研究 

H5P 交互式初級中文練習冊的有效性

周文英

摘要：隨著科技的發展，數字課程在教學中的優勢日益凸顯。然而，如何增加學生的興趣與參與度也成為了一個挑戰。本研究聚焦H5P工具包在初級中文教學中的使用展開調查。文章系統闡釋了H5P交互式初級中文練習冊研發的理論依據，並呈現了該教材在翻轉課堂中的實施路徑。通過問卷調查採集分析學生的反饋信息，驗證了該模式在提升學生的學習積極性與參與度、增強識字與閱讀能力、培養聽力與電打能力，以及降低學習焦慮等方面的積極效應，為以電寫為主導的漢字教學改革提供了可操作的實踐範式。

關鍵詞：以學生為中心的主動學習；接收性語言能力；電打（typing）；交互式（interactive）；H5P 交互式練習

人工智能輔助教學研究 

日本大學初級漢語 AI 輔助寫作教學中的教師角色重構研究

杉江聰子

摘要：本研究探討日本大學初級漢語教學中人機協同支持的最優設計，核心問題是真人教師如何與AI協作以實現有效學習支持。以36名學生為研究對象，實施“動詞重疊與請求表達”AI寫作任務。結果顯示，學生多採用“生成—調整—修正”的過程，AI雖能提升語言輸出，但在詞彙、銜接、表達自然度及指令設計上仍有困難。基於分析結果可提出三項教學策略：利用AI文本進行語法辨析、引導優化指令設計、探討表達自然度；並建議通過限定詞彙寫作與接力寫作促進自主與批判性學習。結論指出，教師應將AI作為協作夥伴，引導學生在保障語言規範的基礎上實現創造性、反思性，未來需深化教師 AI 素養培訓並驗證其教學成效。

關鍵詞：漢語作為外語教學；人工智能（AI）；真人教師；寫作教育；教學設計

外向型漢語詞典研究 

外向型漢語融媒詞典的創新設計與發展策略

陳宏、陳諾

摘要：在融媒體時代，信息傳播呈現全方位、多層次的趨勢，國際中文學習詞典亦步入電子化轉型新階段。然而，單純將紙質詞典電子化，存在錯誤多、功能有限等問題，更加智能高效的外向型漢語融媒詞典應運而生，作為外向型漢語詞典數字化轉型的新趨勢，此類詞典結合新媒體形態與多模態信息，依託智能手機等平台，融合文字、圖像、音頻、視頻等多種表現形式，提供豐富語境實例和互動學習方式，有效滿足國際中文學習者的多元化需求。

關鍵詞：融媒體；外向型漢語詞典；融媒詞典；數字化

國際中文教育專題訪談

API 端口及其在國際中文教育中的應用價值

蕭峰、沈煦人

摘要：在人工智能與數字化教育快速發展的背景下，API（Application Programming Interface）端口已成為教育技術的重要工具，尤其在中文語言學習中發揮著關鍵作用。API 作為系統間的橋樑，使教育應用能夠實現語音合成、實時翻譯與互動內容等功能，提高效率與擴展性。本次訪談的研究者指出，API能夠提供基礎的大語言模型的功能，但真正的創新依賴於產品設計與技術優化。在國際中文教育中，API 可提供個性化反饋、減輕教師負擔，並支持智能助教，提升學生學習體驗，實現跨區域、全球化教學，同時確保教師角色得到強化而非替代。

關鍵詞：API 端口；國際中文教育；個性化反饋；技術賦能；教育創新